Lehrangebote

Stärken

• Methodenvielfalt
• Schülerorientierte Unterrichtsgestaltung
• Tagesplan, Wochenplan, Werkstatt, Stationenlernen, Frontalunterricht, Projektunterricht
• Blockunterricht als Teil der Rhythmisierung
• Besondere Gewichtung der selbstständigen Hausaufgabenanfertigung in Kooperation mit dem Schulhort
• Integration von Kindern mit Migrationshintergrund
• Wir sind DaZ Schule!

Entwicklungsziele

• Entwicklung eines Konzeptes zur Lernkompetenzförderung

Schwerpunkte

• Evaluation
• evt.Fertigstellung der Endfassung unseres Schulprogramms
• Fortsetzung unseres GTA "Kinderträume-Kinderräume" Schule mit Ideen
• Qualitätsentwicklung Unterricht
• optimaler Schulerfolg
• Individuelle Förderung eines jeden Kindes
• Integration unserer DAZ Kinder
• Standortschule Deutsch als Zweitsprache Strategien des Lernens
• Kompetenzentwicklung
• Aus-, Neu-,Umgestaltung/ Optimierung unserer Teamarbeit
• Kooperation Zusammenarbeit Schulhort
• Leistungsermittlung und Leistungsbewertung
• Verbesserte Schuleingangsphase
• Zielgerichtete
• nachhaltige Bildungsberatung
• Vorbereitung/ Gestaltung des Umzugs nach der Sanierung in das Gebäude der 93. Grundschule

Umsetzung

• Intensivere Zusammenarbeit mit den Eltern
• Zusammenarbeit mit anderen Schulen

Förderstunden

Nutzung der Förderstunden gemäß Wochenstundentafel

• Begabtenförderung
• Deutsch
• Mathematik
• Verhaltenstraining

• Beratung zu Schulanmeldung, Schulaufnahme, Anfangsunterricht
• Abholen eines jeden Kindes in seiner Entwicklung wo es steht
• Erhalten der natürlichen Lernlust, Freude und Neugier
• Ermöglichen individueller als auch gemeinschaftsfördernder Prozesse
• Einbindung in den Übergangsprozess aller an der Erziehung beteiligten Partner
• Informationsaustausch zu Arbeitsmethoden und Arbeitsformen mit unseren Kooperationskindergärten
• Informationsangebot für Eltern und Interessenten im ersten Schulhalbjahr zu Schulfähigkeit, Schulvorbereitung und Lernmethoden in unseren Kooperationskindergärten bzw. in der Schule
• Ermittlung der Lernausgangslage unserer Schulanfänger
• Stundenweiser Einsatz von Zweitpersonen für individuelle Beobachtungen und Hilfestellungen im Anfangsunterricht
• Lernentwicklungsgespräche mit Kindern und Eltern, zur Festlegung individueller Maßnahmen
• Partnerschaftliches Miteinander von Eltern, Erziehern und Lehrern, um optimale Lernvoraussetzungen und Lernbedingungen zu schaffen bzw. zu erhalten
• gemeinsame Schulanmeldung mit allen Kollegen der Schule gemeinsam mit dem Schulhort