Qualität

Das Schulprogramm wurde von der Schulkonferenz am 30.08.2023 bestätigt.

Schwerpunkte

• Unterrichtsqualität: Schüler übernehmen Selbstverantwortung für individuelle Lernprozesse, entwickeln Lernbereitschaft (Methodentraining, Langzeitaufgaben, erfahrungs- und praxisorientiertes Lernen, Selbsteinschätzung), Lehrer schaffen Lern- und Förderangebote, anregendes Lernumfeld, angstfreies und respektvolles Lehrer-Schüler-Verhältnis, Teilnahme an Wettbewerben auf mathematischem, sprachlichem, künstlerischem und sportlichem Gebiet
• Soziale Kompetenz und Verantwortung: Einbeziehung der Schülervertretung in viele Bereiche des schulischen Lebens, gegenseitige Toleranz und Hilfsbereitschaft, gewaltfreie Konfliktlösung (Streitschlichter), sorgsamer Umgang mit materiellen Dingen, Unterstützung sozialer Projekte
• Entwicklung von Berufswahlkompetenz und Ausbildungsreife der Schüler
• Schule als Lebens- und Erfahrungsraum: GTA bietet Anregung zu sinnvoller Freizeitgestaltung, klare Strukturen, Gewohnheiten, Normen, Gestaltung von Traditionen im Schuljahr, ansprechendes Schulgebäude und –gelände
• Zusammenarbeit mit den Eltern und Partnern: offener, kritischer Dialog und Zusammenarbeit mit allen an der Erziehung Beteiligten, Mitgestaltung des öffentlichen Lebens der Stadt, Kooperation mit Wirtschaftsunternehmen und Handwerksbetrieben im Rahmen der Berufsorientierung
• Schulentwicklung: gegenseitige Unterstützung der Kollegen in fachlicher und pädagogischer Hinsicht, interne Absprachen und Kontrolle, Konkretisierung und Umsetzung des Konzepts für den Schulversuch Gemeinschaftsschule
• Schulinterne Fortbildung aller Kollegen zu SOL (Selbst Organisiertes Lernen)
• Ständige interne Evaluation nach den Schwerpunkten der erfolgten externen Evaluation.

Beschlüsse

• Beantragung des Schulvbersuchs: Gemeinschaftsschule
• Überarbeitung des Schulprogramms
• Überarbeitung des Konzepts zur BO/StO

• Schulentwicklung: Umsetzung des Konzeptes Schulversuch/ Gemeinschaftsschule, das im Juni 2009 durch das SMK genehmigt wurde; Binnendifferenzierung im Unterricht der Klassen 5 und 6, individuelle Förderung von leistungsstarken aber auch von leistungsschwachen Schülern; Französischunterricht ab Klasse 5; Freiarbeit, für Schüler, die nicht am Französischunterricht teilnehmen; intensive Zusammenarbeit der Fachlehrer, die auf der gleichen Klassenstufe unterrichten; Erarbeitung und Umsetzung von Stoffverteilungsplänen für abschlussbezogene Binnendifferenzierung; Umsetzung des schulspezifischen Lehrplans Chemie entsprechend der geänderten Stundentafel laut Konzept Schulversuch
• Unterrichtsqualität: Förderung der Lesekompetenz, schrittweise Einführung und Anwendung von Methoden des selbst organisierten Lernens (SOL), verstärkte Verknüpfung von prozess- und ergebnisorientierte Formen der Leistungsbeurteilung
• Pädagogische Diagnostik als Grundlage für die individuelle Förderung von Schülern, Abschluss von Bildungsvereinbarungen und Erarbeitung von Entwicklungsplänen für Schüler mit diagnostizierter Teilleistungsstörung, für versetzungs- bzw. abschlussgefährdete Schüler sowie für alle Hauptschüler
• Soziale Kompetenz und Verantwortung: Einbeziehen der Streitschlichter in Konfliktlösung, Patenschaften der Klasse 10 für die Klassen 5
• Schule als Lebens- und Erfahrungsraum: weiterer Ausbau der GTA, Erarbeitung und Einhaltung von Regeln für die Hausaufgabenbetreuung, Durchführung der Weihnachtsveranstaltung als Fest für Schüler, Lehrer und Eltern
• Zusammenarbeit mit den Eltern und Partnern: Thematische Elternabende als weitere Möglichkeit des Dialogs zwischen Eltern und Schule sowie des Erfahrungsaustausches zwischen den Eltern
• Umsetzung der Konzeption zur Berufs- und Studienorientierung, das heißt: Überprüfung und Präzisierung der organisatorischen und inhaltlichen Abstimmung aller Maßnahmen von Klasse 5 bis 10, Verknüpfung der BO mit dem Fachunterricht in allen Klassenstufen, Umsetzung der Arbeitspläne, Dokumentation / Ergebnissicherung im BWP wie im Musterpass gefordert Gewinnen von Kooperationspartnern in der Witschaft
• Umsetzung des Medienbildungskonzeptes

An der Schule wird der 45-Minutentakt der Unterrichtsstunde für den täglichen Unterricht aufgebrochen.

Gesundheitsförderung ist Teil des Schulprogramms.

Konzept

• Sport- und Bewegungsförderung
• Suchtprävention (z.B. Verhaltenssüchte, legale und illegale Drogen)

Maßnahmen

• Weiterentwicklung des schulischen Konzepts zur Suchtprävention
• Gestaltung eines angst- und gewaltfreien Schulklimas; offenes und freundliches Lehrer-Schüler-Verhältnis
• Aufmerksamkeit der Lehrkräfte gegenüber deutlichen Veränderungen im Erscheinungsbild und/oder Verhalten von Schülern, die auf Gebrauch von Drogen oder andere Süchte hinweisen könnten; Rat und Hilfe bei Problemen
• Festlegungen von Verhaltensregeln bzgl. legaler Suchtmittel (Rauchen, Alkohol) und illegaler Suchtmittel in der Hausordnung
• Vermittlung von Wissen in einzelnen Fächern sowie im Fächer verbindenden Unterricht auch in Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern
• Arbeit der Streitschlichter an der Schule
• vielfältige Anregungen für interessante Freizeitbeschäftigung und sportliche Betätigung durch AGs, Neigungskurse und GTA
• Möglichkeit zu sportlicher Betätigung in den Pausen
• individuelles Gesprächs-/Beratungsangebot für Schüler bei der Beratungslehrerin oder der Schulsozialarbeiterin
• Gesprächsangebote für Eltern im Elternabend oder Elterngespräch, individuelle Beratung bei der Beratungslehrerin oder der Sozialarbeiterin

Projekte

• Rauchfreie Schule
• Bewegte Schule