Qualität

Das Schulprogramm wurde von der Schulkonferenz am 25.02.2013 bestätigt.

Schwerpunkte

• Kleine Hände- große Taten
• offene und kreative Zusammenarbeit mit dem Elternrat und den Eltern der Schule
• Kooperation mit dem Schulverband "Treuener Land" ,den Kindertageseinrichtungen und den Vereinen der Stadt Treuen
• intensive Zusammenarbeit mit den kulturellen Einrichtungen der Stadt
• Aufbau eines Schülerrates
• kindgerechte und leistungsorientierte Grundschule
• bewegte Grundschule
• Förderung des Gesundheitsbewusstseins
• anbahnen umweltbewussten Handelns
• fortführen der Traditionen an der GS
• Talenteföderung in allen Bereichen des schulischen Lebens

Beschlüsse

Keine Angabe.

• Erhöhung der Lesekompetenz
• Vertiefung der Kooperation mit den Kindertagesstätten unseres Einzugs- gebietes
• Bewegungsförderung
• musisch-ästhetische Erziehung
• umweltbewusstes Handeln
• gesunde Lebensweise
• Kooperation mit den nachfolgenden Bildungseinrichtungen
• Förderung mathematisch begabter Schüler
• Bewertung und Zensierung

Keine Angabe.

Gesundheitsförderung ist Teil des Schulprogramms.

Maßnahmen

• Zusammenarbeit mit Ernährungsberater
• Trinkmilchversorgung an der Schule
• jährliche Vorträge zur Zahnprophylaxe und gesundes Frühstück
• tägliche Hofpause
• Kontrolle des Ranzengewichtes
• vielfältige Sportangebote
• Vorträge zur Suchtprävention
• Trinkschule
• Gewaltprävention

Projekte

Keine Angabe.

Keine Angabe.

Jedes Schuljahr setzen sich die Schulen konkrete Ziele und formulieren Maßnahmen, um Ihre Lehr- und Lernkultur sowie Ihre Kommunikations- und Arbeitskultur den sich stetig verändernden digitalen Wandel anzupassen und eine Kultur der Digitalität auch in der Schule vorzuleben.

digitale Organisationsentw.

Beschreibung: S (Spezifisch): Zentrale organisatorische Abläufe der Grundschule werden kindgerecht, datenschutzkonform und effizient digital unterstützt. M (Messbar): Mindestens drei schulische Prozesse (interne Kommunikation, Unterrichtsorganisation, Elterninformation) werden überwiegend digital umgesetzt. A (Attraktiv/Erreichbar): Die Schule nutzt vorhandene Systeme (z. B. LernSax) sowie schulinterne Absprachen und Fortbildungen. R (Relevant): Eine digitale Schulorganisation entlastet Lehrkräfte, fördert Transparenz und unterstützt eine zeitgemäße Kultur der Digitalität. T (Terminiert): Bis zum Ende des Schuljahres 2026/27

Digitale Unterrichtskultur

Beschreibung: S (Spezifisch): Die Lehrkräfte der Grundschule setzen digitale Medien altersgerecht, didaktisch sinnvoll und lernförderlich im Unterricht ein. M (Messbar): Mindestens 70 % der Lehrkräfte setzen pro Schulhalbjahr mindestens ein digitales Unterrichtsvorhaben in ihrer Klasse um. A (Attraktiv/Erreichbar): Die Umsetzung erfolgt mit vorhandener technischer Ausstattung und durch kollegiale Unterstützung. R (Relevant): Eine gemeinsame digitale Unterrichtskultur stärkt die Unterrichtsqualität, fördert Basiskompetenzen der Schülerinnen und Schüler und unterstützt die Kultur der Digitalität. T (Terminiert): Bis zum Ende des Schuljahres 2026/27.

Digitale Kompetenzen von SuS

Beschreibung: Digitale Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler stärken S (Spezifisch): Die Schülerinnen und Schüler erwerben grundlegende digitale Kompetenzen, die altersgerecht sind und kreatives, sicheres und verantwortungsbewusstes Handeln im digitalen Raum fördern. M (Messbar): Mindestens 80 % der Schülerinnen und Schüler erreichen am Ende des Schuljahres die festgelegten Kompetenzstufen des Medienbildungsplans Sachsen (z. B. Umgang mit Lern-Apps, einfache Recherche, sichere Nutzung von Plattformen). A (Attraktiv/Erreichbar): Digitale Werkzeuge werden regelmäßig und altersgerecht im Fachunterricht, Projektarbeiten und im Freiarbeitsbereich eingesetzt. R (Relevant): Die Förderung digitaler Kompetenzen ist Grundlage für Medienbildung, Teilhabe an der digitalen Welt und Vorbereitung auf weiterführende Schulen. T (Terminiert): Bis zum Ende des Schuljahres 2026/27.