Lehrangebote

Stärken

• Wir suchen nach Wegen, die Selbstständigkeit und individuelles Lernen ermöglichen
• Wir berücksichtigen Interessen und Themenwünsche der Schüler, beziehen sie aktiv in Planungen ein
• Wir bemühen uns um eine ganzheitliche Sicht auf die Entwicklung des einzelnen Schülers

Entwicklungsziele

• Wie können wir Lernkompetenzen entwickeln, die nachhaltig für ein lebenslanges Lernen verfügbar bleiben?
• Wie können wir weitere Formen der Verknüpfung von Unterrichtsinhalten und -themen ausbauen?
• Wie können wir noch intensiver auf individuelle Stärken und Schwächen der Schüler eingehen?

Schwerpunkte

• Individuelle Förderung - Arbeit mit Förderplänen
• Arbeit an der Analyse des Entwicklungsstandes der Schüler
• schülerzentrierter Unterricht- Veränderung der Lehrerrolle
• verstärkte Planung und Durchführung von fächerverbindendem Unterricht und fachübergreifenden Projekten, auch klassenstufenübergreifend
• Fortbildung, gemeinsame Absprachen zur inhaltichen und methodischen Unterrichtspraxis
• Ausbau der bestehenden Kooperationsvereinbarungen mit Kindergärten und Hort
• Weiterentwicklung des Ganztagsangebotes mit anschließender Evaluierung

Umsetzung

• Intensivere Zusammenarbeit mit den Eltern
• Zusammenarbeit mit anderen Schulen

Förderstunden

Nutzung der Förderstunden gemäß Wochenstundentafel

• Deutsch
• Gedächtnis-/ Konzentrationstraining
• Lernen lernen (Lerntechnik)
• Mathematik

• Kooperationsvereinbarung mit den Kindereinrichtungen beeinhalten Schwerpunkte wie: Beobachtung der einzelnen Kinder und Feststellen der Lernausgangslage
• Erziehern und Eltern werden Hinweise zur Förderung gegeben
• Vorschulangebote werden in der Schule unterbreitet
• Im Anfangsunterricht werden individuelle Lernwege vor allem durch Werkstattangebote ermöglicht
• ständige Analysen münden in individuellen Förderplänen
• intensive Gespräche werden mit Eltern geführt, deren Kinder besondere Auffälligkeiten zeigen (Vorschläge für fachliche Therapie)

Maßnahmen, die bei der Entscheidung des Bildungsgangs und Wahlpflichtangebots in Klassenstufe 4 helfen.

• Mit Beginn der Bewertung ab Klasse 2 werden regelmäßig Elterngespräche zum Leistungsverlauf der Kinder geführt
• Ab Klasse 3 beginnt die Bildungsberatung
• Im 2. Halbjahr der 3. Klasse bzw. im 1. Halbjahr der 4. Klasse werden durch den Klassenleiter Beratungsgespräche mit allen Elternhäusern geführt
• In Klassenkonferenzen werden Potenziale und Entwicklungsmöglichkeiten jedes Schülers besprochen

Wir sind eine Schule mit ganztagsschulischen Angeboten (in voll gebundener Form), d.h. für alle Schüler werden Bildungs- und Betreuungsangebote in der Schule an mindestens drei Wochentagen gewährleistet, die mindestens sieben Zeitstunden umfassen. Jede Schülerin und jeder Schüler kann mindestens ein GTA-Angebot(e) besuchen. Insgesamt bieten wir 14 Ganztagsangebote an, die von durchschnittlich 13 Schülerinnen und Schülern genutzt werden. Von diesen Angeboten werden 75% durch externe Partner abgesichert. Außerdem werden wir bei der Planung und Ausübung der Ganztagsangebote unterstützt durch:

• Schulverwaltungsamt

Angebote:

• fremdsprachliche Angebote
• handwerklich - hauswirtschaftliche Angebote
• künstlerische Angebote
• musische Angebote
• naturwissenschaftliche Angebote
• sportliche Angebote
• technische Angebote (inklusive Informatik)

Entwicklungsziele:

• In der Verbindung Schule - Hort
• Verzahnung und Rhythmisierung von Unterricht & GTA