Qualität

Das Schulprogramm wurde von der Schulkonferenz am 27.08.2014 bestätigt.

Schwerpunkte

• Unsere Schule ist ein Haus des Lernens, in dem sich unsere Kinder wohl fühlen, gefordert und gefördert werden, die Welt erleben und entdecken.
• Wir begleiten und befähigen unsere Schüler individuell so, dass sie selbstbewusst und erfolgreich den Schulalltag meistern, Lernkompetenzen erwerben und sich in der Kommunikation üben.
• Wir stellen uns den Aufgaben der Integration von Schülern mit Behinderungen. Wir nutzen dazu eine moderne Unterrichtsführung unter Einbeziehung neuer Medien, im Wechsel von Gruppenarbeit und individuellem Eingehen auf den Einzelnen.
• Wir nehmen die Kinder mit ihren Stärken und Schwächen an und sorgen gemeinsam für eine kindgerechte Lernumgebung.
• Wissensdurst, Toleranz, Fleiß, Ordnung und Selbstständigkeit sind bei uns unverzichtbare Grundwerte für die Lernarbeit.
• Wir bieten vielseitige und abwechslungsreiche außerunterrichtliche Angebote und stützen uns dabei auch auf die regionalen Besonderheiten unserer "Oberlausitzer Heimat" sowie auf vorhandene eissportliche und andere wintersportliche Möglichkeiten im Kurort Jonsdorf.
• Schulfeste sind bei uns eine erfolgreiche Tradition und helfen mit, dass sich bei Sport und Spiel unsere Schüler vor Eltern und Gästen verwirklichen können und sich mit der Schule identifizieren.
• An unserer Schule sind die Eltern unsere Partner.
• Wir nutzen den Erfahungsaustausch mit anderen Schulen und pflegen besonders eine notwendige Zusammenarbeit mit den Vorschuleinrichtungen.

Beschlüsse

Keine Angabe.

• Ausbau der Zusammenarbeit mit den Kindertagesstätten, um in der Vorschularbeit jedes Kind optimal auf den Schulanfang vorzubereiten
• Verbesserung der Unterrichtsqualität unter den Aspekten der Einbeziehung neuer Medien und moderner Unterrichtsführung
• Nutzung des interaktiven Whiteboards
• Anwenden der Funktionen des Whiteboards durch die Viertklässler
• Fordern und Fördern jedes Schülers durch Differenzierung und objektive Leistungsermittlung und motivierende Bewertung
• Effektive und sinnvolle Zusammenarbeit mit den Eltern und dem Förderverein als Partner
• Fortschreibung des Schulprogramms und gemeinsame Planung der Konzeption aller Beteiligten für offene Ganztagsangebote
• Entwicklung von Lernkompetenzen
• Eingehen auf die unterschiedlichen Ausgangsbedingungen

An der Schule wird der 45-Minutentakt der Unterrichtsstunde in einzelnen Unterichtsfächern aufgebrochen.

Gesundheitsförderung ist Teil des Schulprogramms.

Konzept

• Schulklima (z.B. Kompetenzentwicklung / Stressbewältigung, Konfliktbewältigung, Schulgestaltung)
• Sport- und Bewegungsförderung
• Suchtprävention (z.B. Verhaltenssüchte, legale und illegale Drogen)

Maßnahmen

• Vorgegebenen Vorsorgeuntersuchungen
• Zusammenarbeit mit der Ernährungsfrau sowie die Projekttage zur gesunden Ernährung
• Ernährungsführerschein in den Klassen 3 und 4 Tag des Schulsportes als ein aktiver Höhepunkt
• Fördern der Bewegungsaktivität durch Projekt "Eissport"
• bereits zweimal wurde der Titel "Bewegte Schule" errungen
• Skilanglauf im Sportunterricht
• Gesundes Frühstück

Projekte

Keine Angabe.

Keine Angabe.

Jedes Schuljahr setzen sich die Schulen konkrete Ziele und formulieren Maßnahmen, um Ihre Lehr- und Lernkultur sowie Ihre Kommunikations- und Arbeitskultur den sich stetig verändernden digitalen Wandel anzupassen und eine Kultur der Digitalität auch in der Schule vorzuleben.

Die Lehrenden können Ziele ...

Beschreibung: Die Lehrenden können Ziele für die Entwicklung ihrer Medienkompetenz definieren sowie eigene Stärken und Schwächen reflektieren und die eigene Entwicklung planen. Sie nutzen Fortbildungen und setzen digitale Medien mit Mehrwert in ihrem Unterricht ein.

Die Lernenden erwerben mithilfe ...

Beschreibung: Die Lernenden erwerben mithilfe von Tablets, Desktop-PCs und interaktiven Tafeln Medienkompetenzen aus allen Kompetenzbereichen. Die Kompetenzentwicklung orientiert sich am Kompetenzrahmen der SMK-Strategie und an den Lehrplänen der einzelnen Fächer. Sie erfolgt systematisch und transparent.

Lernende und Lehrende nutzen ...

Beschreibung: Lernende und Lehrende nutzen Lernprogramme auf digitalen Endgeräten zum selbstständigen Lernen und zur inneren Differenzierung in offenen Unterrichtsphasen sowie zur individuellen Förderung.