Qualität
Die Ansprüche an die Qualität einer Schule sind erkennbar am Schulprogramm, das in Zusammenarbeit und Abstimmung mit der Schulkonferenz entsteht und für die Schulentwicklung von besonderer Bedeutung ist. Das Zeitmodell der Schule kann den 45- Minutentakt der Unterrichtsstunde aufbrechen und neue Möglichkeiten der Unterrichtsgestaltung schaffen. Maßnahmen der Gesundheitsförderung, die sowohl für Schülerinnen und Schüler als auch für Lehrkräfte an der Schule angeboten werden, spiegeln ebenfalls den Qualitätsanspruch der Schule wider. Die Durchführung interner und externer Evaluationen können dabei helfen die Qualität der Schule weiter zu steigern.
Das Schulprogramm wurde von der Schulkonferenz am 29.09.2014 bestätigt.
Schwerpunkte
- "Niemand von uns kann so viel bewirken wie wir alle zusammen" - Stärkung der Führungs- und Handlungskompetenz des Lehrerkollegiums - Qualitätssicherung des Unterrichts - Weiterführung von Ganztagsangeboten - Sicherung der Vergleichbarkeit - Zusammenarbeit mit den Eltern, des Schulträgers und der Öffentlichkeit
Beschlüsse
- Neubearbeitung Schulprogramm im Schuljahr 2013/14
- Weiterführung von Ganztagsangeboten
- Überarbeitung unseres Schulprogramms unter Einbeziehung der am Schulleben Beteiligten
- Weitere Intensivierung der Zusammenarbeit zwischen Kindereinrichtungen und der Grundschule
- Gestaltung der Schuleingangsphase und Intensivierung der Ganztagsangebote mit den kooperierenden Horten
- Schulinterne Fortbildungen zur Unterrichtsgestaltung in den Fachkonferenzen
- Bewertung und Zensierung
- Umsetzung der Inhalte von "Bewegte und sichere Schule" durch Intensivierung der Zusammenarbeit mit Sportvereinen
- Fächerverbindender Unterricht in der Zirkuswoche
- Umsetzung des neu erarbeiteten Förderkonzeptes
- Zusammenarbeit im Dreieck der Generationen
An der Schule wird der 45-Minutentakt der Unterrichtsstunde in einzelnen Unterichtsfächern aufgebrochen.
Gesundheitsförderung ist Teil des Schulprogramms.
Konzept
- Schulklima (z.B. Kompetenzentwicklung / Stressbewältigung, Konfliktbewältigung, Schulgestaltung)
- Lehrergesundheit (z.B. Zeitmanagement, Stressbewältigung)
- Ernährungsbildung/Ernährungserziehung (z.B. Esskultur, Essstörungen)
- Sport- und Bewegungsförderung
Maßnahmen
- Verbindung zum Betriebsarzt besteht
- aktive Pausengestaltung
- bewegte Unterrichtsgestaltung
Projekte
- Kompetenztraining zur Konfliktbewältigung in Klasse 2 und 3
- Gesunde Ernährung in Klasse 1 und 2
Einsatz von interaktiven Tafeln ...
Beschreibung: Einsatz von interaktiven Tafeln / Displays sind notwendigen Grundlagen für das Lernen mit und über Medien. Durch den Einsatz von interaktiven Tafeln in den Klassenräumen erwerben die Schüler in enger Verbindung von Spiel und schulischem Lernen Grundkenntnisse und elementare Fähigkeiten in ausgewählten Teilbereichen des Kompetenzrahmens. Dabei wird der Schwerpunkt auf die Entwicklung der Kompetenz zum sachbezogenen, begründeten Auswählen, Nutzen und Bewerten von Medien sowohl für schulische als auch außerschulische Zwecke gelegt. Der Unterricht soll spielerischer, anschaulicher, zeiteffektiver und lebendiger gestaltet werden. Positive Effekte sollen in einer gesteigerten Aufmerksamkeit beim Unterricht und mehr Freude am Lernen liegen. Aktuell sind bereits die meisten Klassenräume mit interaktiven Tafeln ausgestattet, allerdings müssten hier bereits Neuerungen geschaffen / beschaffen werden, um mit der Einführung neuer Lehrwerke interaktive Lernplattformen vielseitig nutzen zu können. Die Schulungen im Kollegium zu den Neuerungen der interaktiven Tafeln ist Bestandteil nach der Installation dieser. Dabei sollen auch die älteren Kollegen herangezogen werden und von den positiven Erfahrungen jüngerer Kollegen profitieren. Die Dokumentation der Schulungen erfolgt in der FB-Konzeption der Grundschule.FB zu neuen digitalen Tafeln
Beschreibung: FB mit und über unsere IT-Firma