Qualität

Unsere Schule befindet sich zur Zeit in der Phase der Erarbeitung des Schulprogramms.

• Gezielter Aufbau und Stärkung der Lesekompetenz
• Entwicklung von Lernstrategien und selbst gesteuertem Lernen
• Verantwortungsvoller und sicherer Umgang mit Neuen Medien durch Förderung von Medienkompetenz
• Intensivere Arbeit mit den Elternhäusern, z.B. im Rahmen der Bildungsempfehlungen
• Qualitätssicherung des Unterrichtes und dessen Ausbau
• Leistungsermittlung und Leistungsbewertung
• Besuch von Fort-und Weiterbildungsveranstaltungen
• Umsetzung der Lehrpläne
• Teilnahme von Lehrkräften am Programm Erasmus+

Der Unterricht beginnt 7:30 Uhr.

An der Schule wird der 45-Minutentakt der Unterrichtsstunde in einzelnen Unterichtsfächern aufgebrochen.

Gesundheitsförderung ist Teil des Schulprogramms.

Konzept

• Schulklima (z.B. Kompetenzentwicklung / Stressbewältigung, Konfliktbewältigung, Schulgestaltung)
• Ernährungsbildung/Ernährungserziehung (z.B. Esskultur, Essstörungen)
• Sport- und Bewegungsförderung
• Suchtprävention (z.B. Verhaltenssüchte, legale und illegale Drogen)

Maßnahmen

• Monatliche Belehrungen u.a.hygienische Verhaltensweisen,Vermeidung von Erkältungskrankheiten
• " Gesunde Ernährung "im Unterricht
• Zahngesundheitspflege (jährlich)
• Zusammenarbeit mit verschiedenen Krankenkassen, Gesundheitsamt oder Ärzten (Pubertät, Drogen...)
• Enge Zusammenarbeit mit der Polizei (Sucht- und Gewaltprävention)

Keine Angabe.

Jedes Schuljahr setzen sich die Schulen konkrete Ziele und formulieren Maßnahmen, um Ihre Lehr- und Lernkultur sowie Ihre Kommunikations- und Arbeitskultur den sich stetig verändernden digitalen Wandel anzupassen und eine Kultur der Digitalität auch in der Schule vorzuleben.

1. Medienkompetenz als ...

Beschreibung: 1. Medienkompetenz als Bildungsziel: Die Lehrkräfte fördern die Medienkompetenz der Schülerinnen und Schüler, indem sie altersgerechte Internetplattformen und digitale Medien zu Informationsbeschaffungs – und Recherchezwecken regel – und zweckmäßig im Unterricht einsetzen unter selbstständiger Verwendung entsprechender technischer Endgeräte durch die Schülerschaft.

2. Differenzierung durch ...

Beschreibung: 2. Differenzierung durch Digitalisierung: Die Lehrkräfte offerieren den Schülerinnen und Schülern vielfältige Zugänge zum Lerngegenstand, indem sie digitale Lehr – und Lernmittel sowie Übungsplattformen regelmäßig bedarfsgerecht zum Üben, Festigen und Problemlösen in Ihren Unterricht einbeziehen.

Aufbau eines langfristigen ...

Beschreibung: Aufbau eines langfristigen Verhaltenskodex und Medienbewusstseins für Schülerinnen und Schüler durch Integration der 10 Gebote der Digitalen Ethik: Spezifisch: Entwicklung eines ganzheitlichen Lehrplans zur Integration der 10 Gebote der Digitalen Ethik in den Unterricht unter Berücksichtigung verschiedener Fächer oder fächerübergreifender Ansätze. Messbar: Implementierung des Lehrplans über mehrere Schuljahre hinweg in unterschiedlichen Lehrkontexten oder -einheiten. Erreichbar: Koordination und Abstimmung mit der Schulleitung und der Pädagogischen IT-Koordinatorin, um die bestmögliche Integration in den Unterricht zu gewährleisten. Relevant: Schafft langfristig ein Bewusstsein für digitale Ethik und sicheres Online-Verhalten bei allen Schülern unabhängig vom Fachbereich. Zeitgebunden: Konzeption und Implementierung des Lehrplans innerhalb eines Schuljahres in Abstimmung mit allen relevanten Lehrkräften und Verantwortlichen.

Integration digitaler ...

Beschreibung: Integration digitaler interaktiver Tafeln anstelle von Kreidetafeln: Spezifisch: Evaluation, Schulung und Integration digitaler interaktiver Tafeln im Schulalltag. Messbar: Lehrkräfte setzen die interaktiven Tafeln im Unterricht ein. Erreichbar: Schulung des Schulleiters zur Weitergabe seiner Erfahrungen an das Kollegium. Relevant: Modernisierung der Lernumgebung und Anpassung an digitale Lehrmethoden. Zeitgebunden: Vollständige Integration innerhalb des laufenden und des kommenden Schuljahres, abhängig von den finanziellen Mitteln des Schulträgers.

Differenzierung durch ...

Beschreibung: Differenzierung durch Digitalisierung: Spezifisch: Lehrkräfte integrieren regelmäßig digitale Lehr- und Lernmittel bedarfsgerecht in den Unterricht. Messbar: Schüler nutzen vielfältige digitale Tools zur individuellen Wissensaneignung. Erreichbar: Bereitstellung verschiedener digitaler Ressourcen für Lehrkräfte. Relevant: Unterstützt differenziertes Lernen. Zeitgebunden: Integration beginnt innerhalb des nächsten Quartals.

Förderung der Medienkompetenz: ...

Beschreibung: Förderung der Medienkompetenz: Spezifisch: Lehrkräfte integrieren altersgerechte Internetplattformen und digitale Medien zweckmäßig im Unterricht. Messbar: Schüler verwenden selbstständig entsprechende Endgeräte für Informationsbeschaffung und Recherche. Erreichbar: Lehrkräfte erhalten Schulungen zur Nutzung digitaler Medien im Unterricht. Relevant: Verbessert die Medienkompetenz der Schüler. Zeitgebunden: Umsetzung innerhalb des Schuljahres.