Qualität

Das Schulprogramm wurde von der Schulkonferenz am 29.01.2025 bestätigt.

Schwerpunkte

• Wir sind wANDERS! Wanders ist Schulkultur! Eine Idee wächst und etabliert sich Corona! Corona hat das Schulleben stark beeinflusst und in einer nie dagewesenen Art und Weise geprägt. Wie immer gibt es auch hier gute und weniger gute Aspekte. Der direkte Kontakt im Unterricht mit unseren Schülerinnen und Schülern hat uns genauso gefehlt wie unbändiges KInderlachen auf dem Schulflur, das Toben in der Hofpause und die vielen schönen Begebenheiten, die Schule ausmachen. Das kann “Fernunterricht” nicht ansatzweise leisten. Es wurden aber auch Ressourcen frei für konzeptionelle Arbeiten, die aktiv genutzt wurden. So entstanden viele Konzepte zu Themen, die wir schon immer bearbeiten wollten. Danke an alle Kolleginnen und Kollegen. 2022/23: Durchstarten nach Corona! Gemeinsames Handeln und die dafür nötigen Konzepte werden reaktiviert und überprüft. “Willkommenskultur und Wertschätzung” werden weitere Arbeitsansätze, aus denen sich die “Schulkultur” als Arbeitstitel verfestigte. Wir geben diesen Begriffen neue Inhalte und passen Sie dem Leben und Arbeiten an der “Wander” an. Gerade der Begriff “Willkommenskultur” hat z.B. eine feste gesellschaftliche Bedeutung und bezieht sich im allgemeinen Sprachgebrauch auf die positive Einstellung gegenüber Personen mit Migrationshintergrund und soll auch Wertschätzung ausdrücken. Wir wollen den Begriff für unsere Schulgemeinschaft erweitern. Alle sollen sich an unserer Schule wohlfühlen und gesehen werden: Schülerinnen und Schüler, Eltern, Lehrkräfte, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter. Respekt und Toleranz, sowie der offene und ehrliche Umgang miteinander sollen die Lern- und Arbeitsatmosphäre prägen. Gelebte Vielfalt und Vielfältigkeit sollen die Chancengleichheit verbessern. Das ist ein großer Anspruch. Künftig… Die verschiedenen Aspekte der “Schulkultur” werden unsere Arbeit in den nächsten Jahren inhaltlich prägen und das Miteinander an der Schule nachhaltig positiv verstärken und festigen. Dabei werden wir jährlich die Schwerpunkte unserer Arbeit neu festlegen bzw. wichtige Themen inhaltlich weiter bearbeiten.

Beschlüsse

Keine Angabe.

• Veränderte Schuleingangsphase: das Kind SEHEN, Diversität erfahren, individuelle Förderung bei extremer Heterogenität
• Einführung „Leseband“
• Arbeit an den Schwerpunkten Pünktlichkeit, Respekt, gewaltfreie Schule
• Schulwerte/Klassenwerte entwickeln

Der Unterricht beginnt 7:45 Uhr.

An der Schule wird der 45-Minutentakt der Unterrichtsstunde in allen Klassenstufen aufgebrochen.

Gesundheitsförderung ist kein Teil des Schulprogramms.

Maßnahmen

• Einsatz von Schulmediatorinnen für SuS
• Schulsozialarbeit
• 1x im Schuljahr ist die Betriebsärztin in der Schule und Lehrkräfte können (auf freiwilliger Basis) aus verschiedenen Angeboten wählen
• Regelmäßige Gefährdungsbeurteilungen seitens der Arbeitsmedizin

Keine Angabe.

Jedes Schuljahr setzen sich die Schulen konkrete Ziele und formulieren Maßnahmen, um Ihre Lehr- und Lernkultur sowie Ihre Kommunikations- und Arbeitskultur den sich stetig verändernden digitalen Wandel anzupassen und eine Kultur der Digitalität auch in der Schule vorzuleben.

Der größte Teil unserer ...

Beschreibung: Der größte Teil unserer Schülerinnen und Schüler (75%) spricht nicht oder nicht ausschließlich Deutsch. Die sprachliche Bildung in allen Fächern gehört zu einem unserer Grundprinzipien. Für das Erstellen und Präsentieren von Unterrichtsmaterialien nutzen Lehrerinnen und Lehrer Beamer und/oder Whiteboards, die eine interaktive Nutzung und Bearbeitung ermöglichen. Durch den Einsatz dieser Medien und der zusätzlichen Nutzung von “MintiCity” mit den Tablet-Klassen ist ein Lernen mit allen Sinnen und eine individuelle Differenzierung möglich und erleichtert die Integration. Somit wird die Teilhabe unserer Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund an allen Bildungsangeboten der Schule und am außerschulischen Leben intensiv unterstützt.

Bei der Gestaltung von ...

Beschreibung: Bei der Gestaltung von Übergängen an weiterführende Schulen erweitern Schülerinnen und Schüler ihre Methodenkompetenzen für ein zunehmend selbständiges Lernen. Durch die zusätzliche Nutzung von Desktop-PCs und einer digitalen Präsentationsmöglichkeit in unserem Leseraum schaffen wir weitere Angebote im Unterricht und im Rahmen der Ganztagsangebote. U.a. Recherchen, Erarbeitungen von Vorträgen und Präsentationen, die individuelle Erweiterung des persönlichen Umweltwissens und das Erledigen von differenzierten Hausaufgaben fördern und fordern unsere Schülerinnen und Schüler. Die Lehrerinnen und Lehrer nutzen die Möglichkeiten des Leseraumes für das kooperative Lernen mit Digital- und Printmedien.