Qualität

Das Schulprogramm wurde von der Schulkonferenz am 30.11.2021 bestätigt.

Schwerpunkte

• Streben nach Wissen, Toleranz, Nächstenliebe im Sinne Melanchthons, dessen Namen die Schule trägt
• Schule als Lern- und Lebensort mit einem Klima, das allen Kindern ermöglicht, sich zu integrieren
• Pflege von Traditionen, alljährliche Schulhöhepunkte
• Suchtprävention als immanenter Bestandteil in allen Bereichen des Schullebens
• Stärkung der Kinder in ihrem Selbstwertgefühl "Das starke Kind braucht keine Drogen"
• Lernen als soziales, selbstbestimmtes und entdeckendes Lernen Entwicklung von Methoden-und Sozialkompetenz;
• Lernen lernen"
• Projekte
• "Bewegtes Lernen" nicht nur im Sportunterricht
• sich wohlfühlen im mit gestalteten Schulumfeld
• sinnvolle Pausengestaltung; geeignete Pausenspiele im Haus und auf dem Schulhof, die Erholung und soziales Miteinander fördern
• Konfliktlösung; klare Regeln im Umgang miteinander; Regeln an der Schule, Klassenregeln; Konsequenz in der Einhaltung; "Miteinander reden, um Konflikte zu lösen, Streit selbst zu schlichten
• Nutzung neuer Medien; modernes Computerkabinett
• vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Eltern; Transparenz
• Öffnung nach außen

Beschlüsse

• Änderung der Leistungsermittlung und Bewertung
• Änderung des Tagesablaufes
• Teilnahme am Projekt "Bewegte Grundschule"
• Erstellung Förderkonzept
• Durchführung Wandertage und Exkursionen
• Kooperationsvereinbarungen
• Projekt Klasse 2000
• Aufbau GTA ab Schuljahr 16-17

• Umsetzung des Schulkonzeptes
• Streben nach Wissen, Toleranz und Nächstenliebe
• Umsetzung Brotzeit e.V. Umsetzung von Traditionen (Melanchthon Projekttage, Frühlingsfest, Wohlfühltag, Schulfest) Erprobung des Klassenrats als Gremium zur Erziehung und Partizipation der Schüler Ich, du, wir -füreinander, miteinander- Jeder zählt!"
• Grundlegende Ziele,Inhalte und Anforderungen deutlich machen,die für die Bewältigung von Lebenssituationen wichtig und als Bassis für ein erfolgreiches,lebenslange Lernen notwendig sind.
• Verzahnung von Schulvorbereitungsjahr und Schuleingangsphase
• Unterrichtsentwicklung: Lernen lernen
• moderierendes Lehren
• Erhöhung der Selbsttätigkeit der Schüler
• Weiterentwicklung der analyt. und psy. Kompetenzen der Lehrkräfte
• Bildungsberatung - Schullaufbahnberatung
• In der Grundschule ist kontinuierlich an der Entwicklung und Ausprägung der Kompetenzen in ihrer Gesamtheit,in ihrer Vernetzung sowie auf der Grundlage einer fachübergreifenden und fächerverbindenen Abstimmung zu arbeiten.
• Professionalisierung der Bildungsberatung
• Leistungsermittlung und Leistungsbewertung

Der Unterricht beginnt 7:45 Uhr.

An der Schule wird der 45-Minutentakt der Unterrichtsstunde für den täglichen Unterricht aufgebrochen.

Gesundheitsförderung ist Teil des Schulprogramms.

Konzept

• Schulklima (z.B. Kompetenzentwicklung / Stressbewältigung, Konfliktbewältigung, Schulgestaltung)
• Ernährungsbildung/Ernährungserziehung (z.B. Esskultur, Essstörungen)
• Sport- und Bewegungsförderung

Maßnahmen

• Gestaltung von Unterrichtsstunden zum Themen des Lehrplanes wie "Gesunde Ernährung, Drogen, Zahnprophylaxe..."
• Einbeziehung externer Partner wie Polizeidirektion, Gesundheitsamt, Kinderschutzbund..."
• Präventionsunterricht
• gesundes Frühstück
• extra Frühstückspause
• wöchentliche Obstlieferung Pausenspiele zur aktiven Bewegung
• Rauchfreie Schule
• Teilnahme am Projekt "Klasse 2000"
• Weiterführung "Bewegte Schule-Partner für Sicherheit"
• Aufbau GTA

Projekte

• Bewegte Schule-Partner für Sicherheit
• GTA - Gesunde Ernährung Brotzeit e.V.

Keine Angabe.

Jedes Schuljahr setzen sich die Schulen konkrete Ziele und formulieren Maßnahmen, um Ihre Lehr- und Lernkultur sowie Ihre Kommunikations- und Arbeitskultur den sich stetig verändernden digitalen Wandel anzupassen und eine Kultur der Digitalität auch in der Schule vorzuleben.

Die Schülerinnen und Schüler ...

Beschreibung: Die Schülerinnen und Schüler erwerben Medienkompetenzen aus allen Kompetenzbereichen. Durch die Arbeit mit Matrices, die sich am Kompetenzrahmen der SMK- Strategie und an den Lehrplänen orientieren, erfolgt die Kompetenzentwicklung systematisch, transparent und nachhaltig.

Die Lehrerinnen und Lehrer ...

Beschreibung: Die Lehrerinnen und Lehrer können Ziele für die entwicklung ihrer Medienkompetenz definieren sowie eigene Stärken und Schwächen reflektieren und die eigene Entwicklung planen. Sie nutzen Fortbildungen und setzen digitale Medien mit Mehrwert in ihrem Unterricht ein.