Zusammenarbeit
Um die Schule kreativ mitzugestalten, ist das Mitwirken von Schülerinnen und Schülern sowie Eltern entscheidend. Die Zusammenarbeit mit regionalen Vereinen, Verbänden, Unternehmen und anderen Bildungseinrichtungen gibt dabei neue, spannende Impulse. Schulen können sich in einem Kooperationsverbund vernetzen, um die sonderpädagogische Förderung und den inklusiven Unterricht zu sichern und zu gestalten.
Die/Der Schülersprecher/in und die/der Stellvertreter/in möchten nicht namentlich veröffentlicht werden.
Quelle: Meldung durch Schulaufsichtsbehörden 2023/2024, Stand:
Themen des Schüler/-innenrats im letzten Jahr
- Teilweise neue Ausgestaltung des Schulhauses
- Lösen von Konflikten
- Durchsetzung der Haus-und Schulordnung
Quelle: Eingabe durch Schule, Stand: 16.09.2020
Mitwirkung
| Bereiche | Ausprägung | |
|---|---|---|
| gering | häufig | |
| Ausgestaltung der Schule, der Klassenräume und des Schulgeländes | ||
| Ausgestaltung positiver Sozialbeziehungen | ||
| Auswahl und Gestaltung der außerunterrichtlichen Veranstaltungen an der Schule | ||
| Beteiligung an Projekten, Modellversuchen, Förderprogrammen u.ä. | ||
| Einschätzung des Unterrichts der Lehrer | ||
| Einschätzung von Schülerleistungen | ||
| Erarbeitung Schulprogramm und Umsetzung inhaltlicher Schwerpunkte | ||
| Erstellung, Änderung und Durchsetzung der Hausordnung | ||
| Konfliktbewältigung | ||
| Organisieren von Ausflügen, Klassen- und Schulveranstaltungen | ||
| Unterrichtsgestaltung | ||
| Verwendung der verfügbaren Finanzmittel | ||
Quelle: Eingabe durch Schule, Stand: 16.09.2020
Die/Der Elternsprecher/in und die/der Stellvertreter/in möchten nicht namentlich veröffentlicht werden.
Quelle: Meldung durch Schulaufsichtsbehörden 2023/2024, Stand:
Themen des Elternrats im letzten Jahr
- Aufgetretene Konflikte in Klasse 5 wurden durch Eltern mit den betroffenen Eltern und Schülern selbständig zum Positiven geklärt
- Verantwortungswahrnehmung im Erziehungsprozess hat sich positiv gewandelt
Quelle: Eingabe durch Schule, Stand: 16.09.2020
Mitwirkung
| Bereiche | Ausprägung | |
|---|---|---|
| gering | häufig | |
| Ausgestaltung der Schule, der Klassenräume und des Schulgeländes | ||
| Ausgestaltung positiver Sozialbeziehungen | ||
| Auswahl und Anschaffung von Unterrichtsmaterial | ||
| Auswahl und Gestaltung der außerunterrichtlichen Veranstaltungen an der Schule | ||
| Beteiligung an Projekten, Modellversuchen, Förderprogrammen u.ä. | ||
| Erarbeitung Schulprogramm und Umsetzung inhaltlicher Schwerpunkte | ||
| Erstellung, Änderung und Durchsetzung der Hausordnung | ||
| Konfliktbewältigung | ||
| Organisieren von Ausflügen, Klassen- und Schulveranstaltungen | ||
| Verwendung der verfügbaren Finanzmittel | ||
| Wahrnehmung unterrichtsunterstützender Aufgaben | ||
Quelle: Eingabe durch Schule, Stand: 16.09.2020
Die Schule arbeitet mit folgenden Vereinen und Verbänden zusammen:
- FV Dittesschule, Mittelschule Plauen, mit folgenden Themen:
- Verein in eigener Trägerschaft zur Unterstützung der schülerbezogenen Bildungs- und Erziehungsarbeit
- Jugendamt, Tagesgruppen, Erzieh.- u. Familienberatung,
- Kinder- und Jugendheim Pöhl
- SV 04 Oberlosa-Plauen e. V., mit folgenden Themen:
- Unterstützung des Ballsportunterrichts mit Spezialisierung Handball
- VFC-Plauen, mit folgenden Themen:
- Unterstützung des Fußballs an der Schule; Stellen eines Trainers (Kooperationsvertrag)
Quelle: Eingabe durch Schule, Stand: 16.09.2020
Die Schule arbeitet mit folgenden Unternehmen zusammen:
- Arbeitsagentur Plauen, mit folgenden Themen:
- Berufsorientierung und Berufsfindung
- Bildungsinstitut Pscherer, mit folgenden Themen:
- Kooperationsvereinbarung zu Berufsfindungspraktika der Klasse 8
- Bildungszentrum des sächsischen Handels
- Sächsische Aufbau-und Qualifizierungsgesellschaft mbH
- Wirtschaftsakademie Auerbach
Quelle: Eingabe durch Schule, Stand: 16.09.2020
Die Schule arbeitet mit folgenden Bildungseinrichtungen zusammen:
- Bildungsinstitut Pscherer in Auerbach, mit folgenden Themen:
- Inhaltliche Vorstellung von Berufsfeldern in Klassenstufe 8 und 9
- Bildungszentrum des sächsischen Handels, mit folgenden Themen:
- Berufseinstiegsbegleitung; Eltern und Schüler werden ab Kl. 8 bis Beendigung des 1. Lehrjahres begleitet; betrifft Schüler, die abschlussgefährdet sind
- Sächsische Aufbau-und Qualifizierungsgesellschaft mbH, mit folgenden Themen:
- Berufsorientierung für Schüler der Abgangsklassen und vorzeitige Schulabgänger
Quelle: Eingabe durch Schule, Stand: 16.09.2020
Keine Angabe.
Die Schule gehört zum Kooperationsverbund Plauen/Plauener Land. Zu diesem Kooperationsverbund gehören folgende Schulstandorte:
- Grundschule Jößnitz
- Grundschule Neundorf
- Grundschule Pausa
- Grundschule Plauen-Oberlosa
- Grundschule Reusa
- Grundschule "Am Wartberg"
- Erich-Ohser-Grundschule Plauen
- Herbartschule-Grundschule
- Grundschule "Karl Marx"
- Grundschule Kuntzehöhe
- Grundschule "Friedrich Rückert"
- Astrid-Lindgren-Grundschule
- Grundschule "Rosenbach"
- Grundschule Theuma
- Alte Reusaer Schule, Förderzentrum mit dem Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung
- Käthe-Kollwitz-Schule, Förderzentrum mit dem Förderschwerpunkt Lernen
- Karl-Theodor-Golle-Schule Syrau, Schule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
- Oberschule Pausa
- Dr.-Christoph-Hufeland-Oberschule, Unesco-Projekt-Schule
- Dittesschule, Oberschule
- Kemmlerschule, Oberschule
- Oberschule "Friedrich Rückert"
- Friedensschule Plauen - Oberschule
- Adolph-Diesterweg-Gymnasium - Allgemeinbildendes Gymnasium, Vogtland-Kolleg
- Lessing-Gymnasium Plauen
- Goethe-Gymnasium - Schulteil Friedrich-Engels-Platz
- Berufliches Schulzentrum Vogtland
- Berufliches Schulzentrum Vogtland - Schulteil Rodewisch
- Berufliches Schulzentrum e.o.plauen
- Berufliches Schulzentrum für Wirtschaft, Gesundheit, Ernährung und Forstwirtschaft "Anne Frank" Plauen
- Berufliches Schulzentrum für Wirtschaft, Gesundheit, Ernährung und Forstwirtschaft "Anne Frank" Plauen - Schulteil Falkenstein/Vogtl.
- Berufliches Schulzentrum für Wirtschaft, Gesundheit, Ernährung und Forstwirtschaft "Anne Frank" Plauen - Schulteil Auerbach/Vogtl.
