Qualität

Schwerpunkte

Keine Angabe.

Beschlüsse

Keine Angabe.

Keine Angabe.

Der Unterricht beginnt 7:20 Uhr.

An der Schule wird der 45-Minutentakt der Unterrichtsstunde nicht aufgebrochen.

Gesundheitsförderung ist Teil des Schulprogramms.

Konzept

• Lehrergesundheit (z.B. Zeitmanagement, Stressbewältigung)
• Ernährungsbildung/Ernährungserziehung (z.B. Esskultur, Essstörungen)
• Sport- und Bewegungsförderung

Projekte

Keine Angabe.

Keine Angabe.

Jedes Schuljahr setzen sich die Schulen konkrete Ziele und formulieren Maßnahmen, um Ihre Lehr- und Lernkultur sowie Ihre Kommunikations- und Arbeitskultur den sich stetig verändernden digitalen Wandel anzupassen und eine Kultur der Digitalität auch in der Schule vorzuleben.

Die Schülerinnen und Schüler ...

Beschreibung: Die Schülerinnen und Schüler erwerben Medienkompetenzen aus allen Kompetenzbereichen des Kompetenzrahmen „Kompetenzen in der digitalen Welt“. Die Schüler erwerben durch einen systematisch abgestimmten Vermittlungsprozess, der an den Lehrplänen orientieren ist, elementare Kenntnisse, Fähigkeiten, Fertigkeiten und die Bereitschaft für ein selbst bestimmtes, kritisch reflektiertes und sozial verantwortliches Handeln in einer medial geprägten Lebenswelt.

Die Lehrerinnen und Lehrer ...

Beschreibung: Die Lehrerinnen und Lehrer erweitern ihre Medienkompetenz, reflektieren eigene Stärken und Schwächen und arbeiten an der Umsetzung dieser Ziele planvoll. Sie nutzen nach Bedarf themenbezogene Fortbildungen und setzen digitale Medien sachgerecht und mit Mehrwert in ihrem Unterricht ein. Medienbildung wird systematisch und verbindlich in die Qualifizierung des Kollegiums integriert.

Lernende und Lehrende ...

Beschreibung: Lernende und Lehrende kompensieren schulische Medienbildung, indem sie vielfältige Möglichkeiten zur Kommunikation und Kooperation mit Medien kennen lernen. Sie sind in der Lage, Medien zu produzieren. Die Umsetzung erfolgt im Rahmen des Ganztagsangebotes unserer Schule.

Die Schülerinnen und Schüler ...

Beschreibung: Die Schülerinnen und Schüler erwerben Medienkompetenzen aus allen Kompetenzbereichen des Kompetenzrahmen „Kompetenzen in der digitalen Welt“. Die Schüler erwerben durch einen systematisch abgestimmten Vermittlungsprozess, der an den Lehrplänen orientieren ist, elementare Kenntnisse, Fähigkeiten, Fertigkeiten und die Bereitschaft für ein selbstbestimmtes, kritisch reflektiertes und sozial verantwortliches Handeln in einer medial geprägten Lebenswelt. Die Ausstattung der Klassenzimmer mit interaktiven Tafeln zu Beginn des Schuljahres 2023/2024 ist ein weiterer Schritt Lernprozesse digital zu unterstützen. Schwerpunkt in diesem Schuljahr ist die Auseinandersetzung und Vermittlung eines kritisch reflektierte und sozial verantwortliches Handeln in der medial geprägten Lebenswelt.

Die Lehrerinnen und Lehrer ...

Beschreibung: Die Lehrerinnen und Lehrer können Ziele für die Entwicklung ihrer Medienkompetenz definieren sowie eigene Stärken und Schwächen reflektieren und an der Umsetzung dieser Ziele planvoll arbeiten. Sie nutzen nach Bedarf themenbezogene Fortbildungen und setzen digitale Medien sachgerecht und mit Mehrwert in ihrem Unterricht ein. Medienbildung wird systematisch und verbindlich in die Qualifizierung des Kollegiums integriert. Schwerpunkt ist das Einbinden aller Kollegen in diesen Prozess und die Umsetzung von Lehrplaninhalten mit digitaler Unterstützung.

Lernende und Lehrende nutzen ...

Beschreibung: Lernende und Lehrende nutzen außerunterrichtliche Maßnahmen schulischer Medienbildung. Sie lernen vielfältige Möglichkeiten zur Kommunikation und Kooperation mit Medien kennen. Sie erhalten Anleitungen um Medien zu produzieren. Die Umsetzung erfolgt im Rahmen des Ganztagsangebotes unserer Schule. Gerade im außerschulischen Bereich ist ein sozial verantwortliches Handeln in unserer medial geprägten Lebenswelt wichtig, hierfür sollen Schüller aber auch Eltern sensibilisiert werden..

Die Schülerinnen und Schüler ......

Beschreibung: Die Schülerinnen und Schüler erwerben Medienkompetenzen aus allen Kompetenzbereichen des Kompetenzrahmen „Kompetenzen in der digitalen Welt“. Die Schüler erwerben durch einen systematisch abgestimmten Vermittlungsprozess, der an den Lehrplänen orientieren ist, elementare Kenntnisse, Fähigkeiten, Fertigkeiten und die Bereitschaft für ein selbst bestimmtes, kritisch reflektiertes und sozial verantwortliches Handeln in einer medial geprägten Lebenswelt.

Schüler

Beschreibung: Bis zum Ende des Schuljahres nehmen alle der Schüler der Jahrgangsstufen 5–8 an mindestens einem verbindlichen Unterrichtsmodul zu Datenschutz, Urheberrecht und digitaler Kommunikation teil und bestehen eine kompetenzorientierte Lernüberprüfung. Ab Schuljahr 2025/26 führen alle Fachschaften mindestens eine Unterrichtseinheit pro Schuljahr durch, in der Schüler digitale Informationen recherchieren, bewerten und reflektieren (z. B. Fake News, KI, Algorithmen). Das Selbstständiges Lernen mit digitalen Tools ab Jahrgangsstufe 7 wird regelmäßig mit der schulische Lernplattform LernSax zur Organisation von Aufgaben, Feedback und Reflexion (mindestens ein dokumentierter Einsatz pro Halbjahr) geübt.

Ziele für Lehrkräfte

Beschreibung: Ziel: Didaktisch sinnvoller Medieneinsatz, Kompetenzentwicklung und Fortbildung, Kollegiale Zusammenarbeit Im Schuljahres 2025/26 setzen mindestens 80 % der Lehrkräfte digitale Medien regelmäßig und lernförderlich im Unterricht ein (mindestens eine digital gestützte Unterrichtssequenz pro Halbjahr). Im Schuljahr nimmt jede Lehrkraft an mindestens einer schulinternen oder externen Fortbildung zu digitaler Bildung (z. B. KI im Unterricht, Lernplattformen, Datenschutz) teil. Das Team "Digitalität" trifft sich regelmäßig und tauscht sich mindestens zweimal pro Schuljahr in Fach- oder Jahrgangsteams mit den Lehrkräften über digitale Unterrichtskonzepte aus und dokumentieren Ergebnisse in einer gemeinsamen digitalen Ablage.

Lernende und Lehrrende

Beschreibung: Durch die Schülervertretung werden digitale Beteiligungsformate (z. B. LernSax-Umfragen, digitale Feedbacktools) zur Mitgestaltung des Schullebens genutzt, mit mindestens zwei dokumentierten Beteiligungsprozessen pro Schuljahr. Die Eltern werden über Angebote zur Medienerziehung informiert und erhalten die Möglichkeit an Elternabenden zu Themen wie Medienerziehung, Social Media, KI, Datenschutz teilzunehmen. Die Zusammenarbeit und Kommunikation erfolgt über die Plattform LernSax bzw. Fuxnoten. Unser Ganztagsangebote enthalten außerunterrichtliche Angebote mit digitalem Schwerpunkt.